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Instituto GeoGebra - Portugal
VII Dia GeoGebra Portugal PDF Versão para impressão Enviar por E-mail
Escrito por José Manuel Santos dos Santos   
Terça, 12 Abril 2022 18:54

VII Dia GeoGebra Portugal

VII Dia GeoGebra Portugal

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Desafios para a sala de aula com o GeoGebra

13 e 14 de Maio de 2022


Datas-limiteObjetivosDestinatáriosConteúdos | Inscrições |

Submissões | Publicação | Programa | Dia 13 de maio de 2022 | Dia 14 de maio de 2022 |

Comissão Organizadora | Comissão Científica | Apoios | Organização | Colaboração |



Livro de resumos (Baixa resolução)

Livro de resumos (Alta resolução)


Datas-limite

  • Nova Data: 25 de abril – Envio de resumos das propostas de comunicações. Por pedido dos interessados! 
  • 20 de abril – Envio de resumos das propostas de comunicações
  • 01 de maio – Inscrições
  • 02 de maio – Decisão sobre a aceitação de propostas de comunicações
  • 27 de junho – Envio de propostas para publicação

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Objetivos

O uso da tecnologia na sala de aula de Matemática é ainda um desafio nos nossos dias. Assim, é importante continuar a refletir sobre o modo como a integramos para promover uma aprendizagem significativa da Matemática, com a promoção plena de competências, capacitando as crianças e jovens para uma literacia computacional, garante da autonomia individual e do desenvolvimento global da sociedade. Nos últimos anos o uso do GeoGebra tem ajudado a que a utilização da tecnologia seja uma realidade nas salas de aula numa rede internacional significativa.

Neste sentido o Dia do GeoGebra VII tem como objetivos:

- Partilhar experiências do uso do GeoGebra no trabalho com estudantes e entre os professores, analisando e discutindo os resultados alcançados;

- Refletir sobre novos caminhos a trilhar no ensino da Matemática e das Ciências, nomeadamente na introdução de abordagens STEAM;

- Articular as Novas Aprendizagens Essenciais da Matemática, entre as quais se destaca o Pensamento Computacional no currículo da Ensino Básico, com as potencialidades dinâmicas do GeoGebra no desenvolvimento de projetos em sala de aula;

- Aprofundar o conhecimento das potencialidades educativas do GeoGebra, designadamente, através da realização de um minicurso.

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Destinatários

O encontro destina-se a Professores do Ensino Básico e Estudantes de Licenciaturas e Mestrados profissionalizantes, preferencialmente, nas áreas da Matemática e das Ciências Naturais.

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Conteúdos

Entre as temáticas do encontro destacam-se as questões das didáticas da Matemática e das Ciências para além de se dar atenção à integração do Pensamento Computacional como capacidade a desenvolver e como tema transversal do currículo de Matemática das Aprendizagens Essenciais da Matemática.

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Inscrições

A participação no encontro é gratuita, sendo necessária inscrição prévia até ao dia 1 de maio, através do formulário https://forms.gle/T95JpHwUG8stWXCZ7. As inscrições, em modo presencial, estão limitadas a 100 participantes no evento e a 50 participantes no minicurso.

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Submissões


O encontro contempla simpósios de comunicações, onde os interessados poderão submeter as suas propostas. Os resumos das propostas têm de ser submetidos até 20 de abril, segundo o modelo disponível em APA_7th_ed._Template_Resumo_DGP2022.docx, e enviadas para o correio eletrónico Este endereço de e-mail está protegido de spam bots, pelo que necessita do Javascript activado para o visualizar . A decisão de aceitação será dada aos autores até 2 de maio.

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Publicação (Novas Datas)


Os trabalhos completos apresentados no encontro integrarão um e-book, com ISBN e de distribuição gratuita, publicado pela OEI. Os participantes que tenham apresentado propostas e que pretendam ver o seu trabalho publicado terão de enviar a sua proposta, segundo o modelo disponível em APA_7th_ed._Template_Artigo_DGP2022.docx, e enviadas para o correio eletrónico Este endereço de e-mail está protegido de spam bots, pelo que necessita do Javascript activado para o visualizar até ao dia 27 de junho. Estas propostas de publicação serão submetidas a um processo de revisão e a decisão será comunicada aos autores até 15 de julho. Os textos definitivos terão de ser submetidos pelos autores até ao dia 30 de julho, em formato word e pdf, bem como, o consentimento para publicação do trabalho na licença Creative Commons (Atribuição CC BY, ver https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt), por meios eletrónicos, para Este endereço de e-mail está protegido de spam bots, pelo que necessita do Javascript activado para o visualizar .

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Programa


Dia 13 de maio de 2022


14:00 – 14:30 | Sessão de Abertura
14:30 – 15:30 | Conferência Plenária

    Arcavi
  • GeoGebra – Tareas para sorprender, Abraham Arcavi, Instituto Weizmann (Israel, online)


15:45 – 17:15 | Simpósio de Comunicações

  • Simpósio de Comunicações I - Atividades com GeoGebra em sala de Aula nos Primeiros Anos
  • Simpósio de Comunicações II - Pensamento computacional na sala de aula de Matemática


Dia 14 de maio de 2022


09:00 – 09:40 | Conferência Plenária

    Abar
  • Pensamento Computacional no Ensino e Aprendizagem da Matemática, Celina Abar, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Brasil, online)


9:40 – 11:00 | Painel Temático I
Atividades de feedback automático com o GeoGebra

  • Formação de Professores envolvendo os PLOP, Márcio Vieira de Almeida (Brasil) - online
  • Operações com números naturais no 1.° e 2.º ano no EB em Portugal, Idalinda Cunha e Cristina Alves (Portugal)
  • Operações com números racionais no 5.° e 6.° ano de EB de Cabo Verde, Arlindo Semedo e Astrigilda Silveira, Universidade de Cabo Verde (Cabo Verde, online)
  • Funções polinomiais do 1.° grau no 3.° ciclo do Ensino Básico, Ilda Reis, Escola Secundária de Penafiel (Portugal)


11:00 – 12:30 | Painel Temático II
GeoGebra para Sala de Aula nos PLOP

  • GeoGebra em salas de Aula em Angola, Kengana João e Nelson Albano, Escola Superior Pedagógica do Bengo (Angola, online)
  • Comparando o uso do GeoGebra face a abordagem tradicional de ensino da função exponencial numa escola de Maputo, Celso Albino e Edy Armando, Universidade Pedagógica de Maputo (Moçambique, online)
  • Tarefas para a formação de professores em GeoGebra e STEAM em Cabo Verde, Arlindo Semedo e Astrigilda Silveira, Universidade de Cabo Verde (Cabo Verde, online)
  • GeoGebra nos PALOP, contributos do IGP, José Manuel Dos Santos Dos Santos (Portugal)


12:30 – 12:45 | Sessão de Encerramento
14:30 – 17:30 | Mini Curso

  • GeoGebra, Pensamento Computacional e Educação Matemática, Dinamizadores: Equipa do Instituto GeoGebra Portugal


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Comissão Organizadora

  • Alexandre Emanuel da Silva Trocado, Centro de Matemática e Aplicações - Universidade de Aveiro
  • António Pedro Barbot Gonçalves da Silva, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
  • Cláudia Manuela Ferreira Maia-Lima, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
  • Daniela Filipa Martinho Mascarenhas, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
  • Dárida Maria Fernandes, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
  • José Manuel Dos Santos Dos Santos, Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED) - Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
  • Pedro Correia Rodrigues, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

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Comissão Científica

  • Ana Maria Reis D’Azevedo Breda, Universidade de Aveiro, Portugal
  • Ângela Maria Pinto do Couto, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, Portugal
  • António Pedro Barbot Gonçalves da Silva, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, Portugal
  • Astrigilda Pires Silveira, Universidade de Cabo Verde, Cabo Verde
  • Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil
  • Celso Mateus Albino, Universidade Pedagógica de Maputo, Mozambique
  • Daniela Filipa Martinho Mascarenhas, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, Portugal
  • Dárida Maria Fernandes, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, Portugal
  • José Manuel Dos Santos Dos Santos, Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED), Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, Portugal
  • Kengana Sebastião André João, Escola Superior Pedagógica do Bengo, Angola
  • Paula Maria Gonçalves Alves do Quadros Flores, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, Portugal
  • Prudência Maria Fernandes Antão Coimbra, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, Portugal
  • Rui Fernando da Maia Oliva Teles, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
  • Sara Aboim Silva, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, Portugal

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Apoios

OEI

Organização dos Estados Iberoamericanos para a Educação Ciência e Cultura

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Organização

IGP

Instituto GeoGebra Portugal

ESEIPP

Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

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Colaboração


IGESPB
Instituto GeoGebra da Escola Superior Pedagógica do Bengo
IGCV
Instituto GeoGebra da Universidade de Cabo Verde
IGUPM
Instituto GeoGebra da Universidade da Universidade Pedagógica de Maputo
IGSP
Instituto GeoGebra de São Paulo

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Actualizado em Segunda, 20 Junho 2022 12:47
 
Formação de Professores em Cabo Verde, Março de 2022 PDF Versão para impressão Enviar por E-mail
Escrito por José Manuel Santos dos Santos   
Segunda, 11 Abril 2022 10:47

A OEI publicou a notícia que abaixo transcrevemos e pode ser encontrada neste endereço >>>>

Aqui aproveitamos para inserir algumas fotografias dos trabalhos. Em breve teremos mais trabalho com professores nas escolas,

Decorreram, em Cabo Verde, a 3ª sessão presencial de formação de formadores em GeoGebra, nos dias 28 e 29 de março, e a 4ª sessão de formação das oficinas piloto de formação de professores dos Ensinos Básico e Secundário, de 30 a 31 de março.

Estas atividades, que se realizaram nas Ilhas de Santiago e de São Vicente, enquadram-se no “Projeto de Reforço da formação de professores de matemática em Cabo Verde, numa lógica STEAM & GeoGebra”, promovido em parceria pela Organização de Estados Ibero-Americanos (OEI) e pela Universidade de Cabo Verde (Uni-CV), com o apoio financeiro da Fundação Calouste Gulbenkian e foram implementadas com o envolvimento do Instituto GeoGebra nesta instituição de ensino superior.

No decorrer dos trabalhos relativos à formação de formadores, foram discutidas e refletidas questões relacionadas com experiências de ensino, oficinas de formação bem como as metodologias de implementação das experiências em sala de aula, em função do modelo do conceptual TPACK progressivo - Competência Matemática, Competência Pedagógica, Competência Tecnológica, Competência Curricular, inspirado pela teoria dos Processos de Difusão da Inovação de Everett Rogers.

Estes modelos assumem um papel relevante na estratégia de trabalho das oficinas-piloto de formação de professores dos Ensinos Básico e Secundário, em desenvolvimento, em especial nas que decorreram entre os dias 30 e 31 de marco de 2022.

O projeto em causa trabalha a matemática numa visão integradora das aprendizagens e pretende capacitar os formadores em GeoGebra cabo-verdianos para a obtenção do nível III e a realização de oficinas-piloto de formação de professores, como parte deste processo de certificação. A formação incide na área de matemática e no uso do software GeoGebra em contexto STEAM (Science, Technology, Engineering, the Arts and Mathematics), uma abordagem para promover a aprendizagem que recorre a contextos das Ciências, da Tecnologia, da Engenharia, das Artes e da Matemática como ponto de partida para orientar a exploração\investigação, o diálogo e o pensamento crítico dos estudantes.

O desenvolvimento de práticas que contribuam para a melhoria da aprendizagem dos alunos, através da formação de formadores e formação inicial de professores e da introdução do software GeoGebra na prática dos docentes, mediante abordagens contextualizadas e que estabelecem conexões intra e extra matemática, também compõem esta formação.

Actualizado em Segunda, 11 Abril 2022 10:57
 
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